Три головні теми цієї книжки — технологічні зміни, освіта й нерівність — нерозривно пов’язані своєрідними «перегонами». У перші три чверті ХХ століття зростання пропозиції освічених робітників перевищувало попит, спричинений технологічним прогресом. Вищі реальні доходи супроводжувались меншою нерівністю. Але за останні 20 років ХХ століття спостерігалось протилежне явище — нерівність різко зростала. Іншими словами, у першій половині століття освіта випереджала технології, але потім технології випередили рівень досягнення освіти. Упродовж століття орієнтованість технологій на кваліфікацію, як і їхні темпи, не надто змінилися. Радше різке зростання нерівності здебільшого було спричинене спадом в освіті.
Перегони між освітою та технологіями
Одне з найважливіших питань нашого часу — як суспільство може використати освіту та технології, щоб забезпечити стійке економічне зростання і знизити нерівність. Ця фундаментальна праця проводить нас унікальною історією освіти в США і висвітлює її тісний зв’язок з економічним розвитком, доходячи висновків, які є актуальними не лише для Сполучених Штатів, а й для України та інших країн, що прагнуть побудувати стійкі економіки в умовах швидких технологічних змін.
Тут представлено розгорнуту наукову та статистичну аргументацію на користь головного висновку, що саме американська система освіти та її глобальне лідерство обумовили становлення США найпотужнішою країною світу. Це дало змогу запропонувати шлях розв’язання сучасних проблем економічного зростання, подолання бідності, зменшення нерівності в доходах та соціальної нерівності, який передбачає акселерацію інвестицій у людський капітал і розвиток масової освіти всіх рівнів.
Про авторів
Клодія Ґолдін (Claudia Goldin) та її чоловік Лоуренс Кац (Lawrence Katz) — професори економіки Гарвардського університету і співробітники Національного бюро економічних досліджень (NBER), фахівці з економіки праці, які інтерпретують сьогодення крізь призму минулого та досліджують джерела поточних проблем. Клодію Ґолдін відзначено Премією Шведського центрального банку з економічних наук пам’яті Альфреда Нобеля у 2023 році.
Зміст
- Передмова до українського перекладу
- Вступ
- Розділ 1. Століття людського капіталу
- Розділ 2. Нерівність в освіті впродовж XX століття
- Розділ 3. Кваліфікація та технологічні зміни
- Розділ 4. Джерела переваг освітньої системи США
- Розділ 5. Економічні основи руху за повну середню освіту
- Розділ 6. Випуск із середньої школи в Америці
- Розділ 7. Масова вища освіта у XX столітті
- Розділ 8. Перегони між освітою і технологіями
- Розділ 9. Чому Америка була лідером і як їй перемогти в перегонах у майбутньому?
- Додаток А. Приклад з перепису населення штату Айова 1915 року
- Додаток В. Конструювання даних про середні школи на рівні штату
- Додаток С. Конструювання набору даних про середні школи на рівні міста
- Додаток D. Визначення частки фонду зарплати й різниці в зарплатах, залежно від освіти, 1915-2005 роки
- Подяки
- Список літератури
- Примітки
Частина перша. Економічне зростання і розподіл праці
Частина друга. Три трансформації масової освіти
Частина третя. Перегони
